O artigo "The Production of Broad and Strict Senses in the Discourse on Musical Creativity and their Influences on the Selfconcept of Musicians as Creative" escrito pelo músico Luciano Nazario e os estudantes de psicologia Leonardo Ultramari e Benjamin Pacce foi publicado no periódico Psychology of Music (UK), um dos periódicos de mais alto impacto internacionalmente na área da música. Neste artigo apresentamos uma análise dos sistemas de crenças e valores que os indivíduos imprimem em relação a criatividade musical. A partir da perspectiva da análise do discurso proposta por Fairclough, buscamos compreender como os indivíduos constroem os sentidos estrito e lato de criatividade e como tais sentidos impactam em suas autoconcepções como sujeitos criativos.

O artigo "Freedom as a Trigger for Musical Creativity" escrito pelo músico Luciano Nazario foi publicado no periódico Research Studies in Music Education (UK), periódico que se encontra em sexto lugar no rancking de periódicos de mais alto impacto no mundo na área da músca. Este artigo apresenta dados contundentes de que a liberdade em música pode estimular o desenvolvimento criativo dos estudantes, minimizando pensamentos disfuncionais e promovendo um autoconceito mais positivo.

Em nossos recentes estudos verificamos que muitas são as situações que podem imprimir valores e influenciar o comportamento criativo dos indivíduos. Por essa razão, rastrear, identificar valores, pensamentos e crenças que os estudantes trazem consigo é fundamental em uma pedagogia que busca o conhecimento através da consideração das construções subjetivas que os sujeitos trazem consigo. Esse grupo de pesquisa propõe uma visão pedagógica inovadora ao apresentar o modelo cognitivo de Beck como uma ferramenta que irá contribuir para que os estudantes reflitam e questionem sobre eventuais pensamentos disfuncionais que estes venham a ter sobre suas capacidades musicais. O artigo "O modelo cognitivo de Beck como ferramenta de identificação de crenças relacionadas à inibição criativa em música", escrito por Luciano Nazario, Alex Martins e Eduardo Martins, está disponível na principal revista de educação musical no Brasil: a revista da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), na edição número 43, volume 27.

Artigo sobre a Grounded Theory

Publicado em dezembro de 2018 o artigo que trata sobre a metodologia Grounded Theory e sua aplicação em música. O emprego dessa metodologia na área da música ainda é uma prática pouco comum no Brasil. Acesse o link abaixo para a leitura do artigo:

http://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/1059652525530403022018239