Em nossos recentes estudos verificamos que muitas são as situações que podem imprimir valores e influenciar o comportamento criativo dos indivíduos. Por essa razão, rastrear, identificar valores, pensamentos e crenças que os estudantes trazem consigo é fundamental em uma pedagogia que busca o conhecimento através da consideração das construções subjetivas que os sujeitos trazem consigo. Esse grupo de pesquisa propõe uma visão pedagógica inovadora ao apresentar o modelo cognitivo de Beck como uma ferramenta que irá contribuir para que os estudantes reflitam e questionem sobre eventuais pensamentos disfuncionais que estes venham a ter sobre suas capacidades musicais. O artigo "O modelo cognitivo de Beck como ferramenta de identificação de crenças relacionadas à inibição criativa em música", escrito por Luciano Nazario, Alex Martins e Eduardo Martins, está disponível na principal revista de educação musical no Brasil: a revista da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), na edição número 43, volume 27.

Artigo sobre a Grounded Theory

Publicado em dezembro de 2018 o artigo que trata sobre a metodologia Grounded Theory e sua aplicação em música. O emprego dessa metodologia na área da música ainda é uma prática pouco comum no Brasil. Acesse o link abaixo para a leitura do artigo:

http://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/1059652525530403022018239